Biblioteca UNEATLANTICO

Introducción
¿Quién soy?
Presentación y objetivo del libro
Cómo usar esta guía
Antes de comenzar este camino…
Parte 1. Conocer para acompañar
Entendiendo el TEA
Los distintos enfoques profesionales
Observar para comprender: la base de la intervención
El valor del contexto
La primera impresión no siempre cuenta
Mitos y prejuicios sobre el autismo
Parte 2. Modelos y herramientas que guían la respuesta educativa
Integración de los modelos y herramientas intervención
Modelo Denver de Atención Temprana
TEACCH. Estructuración y autonomía como pilares
Apoyo conductual positivo. Prevenir antes que corregir.
Apoyos visuales para acceder al aprendizaje
Entendiendo su perfil sensorial
Parte 3. Plantear un aula que funcione
Entender lo que tengo para construir lo que necesito
La historia que guardan los papeles
Software para la inclusión
Estructurando en tres dimensiones
Adaptar y crear materiales sin complicaciones
Parte 4. Estrategias que marcan la diferencia
Poniendo a la persona en el centro
Dando voz al silencio
Habilidades sociales y otros puentes hacia la participación
El lenguaje secreto del juego
Autonomía y autodeterminación. Aprender a elegir, aprender a ser.
Gestionar conductas difíciles sin perder la calma
Errores comunes al intervenir
Parte 5. Trabajar en equipo y crear redes de apoyo
Corresponsabilidad en el centro
Coordinación interna
Cuando el apoyo viene de fuera
Pseudoterapias. Cuando la mentira se disfraza de ayuda.
De la mano con las familias
Cuando las ganas no bastan
Sostenerte para sostener
Hasta aquí, contigo

Aprendiendo a ser maestra de alumnado con TEA es mucho más que un manual: es una conversación honesta entre la experiencia real de aula y las estrategias con las que contamos.
Nace del trabajo diario de una maestra de Pedagogía Terapéutica que, desde 2017, ha atendido y acompañado a alumnado con TEA y otras necesidades educativas especiales. Todo lo que aquí se cuenta ha sido probado, adaptado y vivido, con sus aciertos y también con sus fallos. Esos que nos enseñan más que los aciertos.
En sus páginas encontrarás el equilibrio entre fundamentación teórica, orientaciones claras, estrategias específicas de intervención, ejemplos reales y reflexiones que conectan la teoría con la práctica. Cada propuesta está pensada para servirte de guía, para que puedas adaptarla a tu contexto y a las necesidades de tu alumnado, siempre desde un enfoque centrado en la persona, respetuoso y realista. ¿El objetivo? Facilitar la respuesta educativa y la inclusión del alumnado con TEA.
Este libro quiere acompañarte tanto si acabas de empezar como si llevas años en el camino y buscas nuevas perspectivas. Porque comprender el autismo en la escuela requiere formación, sí… pero sobre todo cercanía, compromiso y la capacidad de escuchar y aprender cada día