Biblioteca UNEATLANTICO

Bibliografía: p. [149]-156.

CAPÍTULO I. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL ; 1. El concepto de psicomotricidad y educación psicomotriz ; 2. Relaciones entre la educación psicomotriz y la educación especial ; 3, Educación psicomotriz y atención a la diversidad ; CAPÍTULO II. RECURSOS METODOLÓGICOS ; 1. El cuerpo en la educación psicomotriz ; 2. El espacio y la distribución del material en la sala de psicomotricidad ; 3. El juego en la educación psicomotriz ; 4. El rol del psicomotricista ; 5. Los mediadores corporales en la relación ; CAPÍTULO III. LA ATENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LOS PRIMEROS AÑOS ; 1. Conceptualización en la atención temprana desde la educación psicomotriz ; 2. La estructuración de las sesiones ; 3. La valoración del trabajo realizado ; 4. La atención a la familia ; CAPÍTULO IV. ATENCIÓN PSICOMOTRIZ ALAS NECESIDADES EDUCATIVAS DERIVADAS DE LAS DEFICIENCIAS DE MOVIMIENTO ; 1. Fundamentos para la intervención ; 2. Qué debemos observar, qué podemos hacer ; 3. Aprender jugando: Desarrollo de la práctica psicomotriz ; CAPÍTULO V. ATENCIÓN PSICOMOTRIZ A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO COGNITIVO ; 1. Cuerpo y cognición ; 2. Utilización de los materiales ; 3. El juego sensoriomotor ; 4. El juego simbólico ; 5. Las representaciones ; CAPÍTULO VI. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LAS NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS ; 1. Inhibición-deshinibición ; 2. Agresividad ; 3. Conductas sociales: Solidaridad, Tolerancia, Diálogo, Cooperación, Compartir ; 4. Autoestima ; 5. Aceptación de normas ; 6. Conductas estereotipadas ; 7. Relaciones con sus iguales y con el adulto ; 8. Capacidad de iniciativa ; CAPÍTULO VII. ATENCIÓN PSICOMOTRIZ A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DERIVADAS DE LAS DIFICULTADES DE LA COMUNICACIÓN ; 1. Los inicios de la comunicación ; 2. La interacción entre iguales ; 3. La práctica psicomotriz y el desarrollo de las funciones comunicativas.